Ementa: Fundamentos do ensino de História; BNCC e currículos locais; temporalidade, memória, fontes e evidências; construção do pensamento histórico; habilidades e objetos de conhecimento; planejamento por competências; estratégias didáticas (análise de fontes, narrativas, mapas, imagens, linhas do tempo); avaliação formativa; sequências didáticas e projetos interdisciplinares. 

Ementa: Leis nº 10.639/03 e nº 11.645/08; diretrizes para Educação das Relações Étnico-Raciais; conceitos-chave (racismo estrutural, identidade, representatividade, colonialidade); práticas antirracistas no currículo; abordagem histórica e cultural afro-brasileira e indígena; seleção crítica de materiais; projetos e práticas pedagógicas (literatura, artes, territórios, oralidades); gestão de conflitos e mediação; avaliação e registro pedagógico. 

Ementa: Ética, moral e responsabilidade pública; princípios constitucionais da administração pública; conduta profissional e tomada de decisão; assédio moral e relações de trabalho; transparência, accountability e cultura de integridade; prevenção de conflitos de interesse; comunicação institucional; boas práticas na gestão escolar e na secretaria; estudos de caso e protocolos de encaminhamento. 

Ementa: Conceitos e limites das metodologias ativas; protagonismo estudantil com intencionalidade pedagógica; sala de aula invertida, rotação por estações, aprendizagem baseada em projetos e problemas; gamificação e cultura maker; trabalho colaborativo e mediação docente; planejamento de aulas e sequências; instrumentos de avaliação (rubricas, portfólios, autoavaliação); inclusão e adaptação curricular.

Ementa: Marcos legais da educação (CF/88, LDB, BNCC e normas complementares); gestão democrática; organização do sistema e da escola; regimento escolar, PPP e planos de curso; avaliação, frequência e progressão; direitos de aprendizagem; educação inclusiva e atendimento educacional especializado; documentação e registros escolares; responsabilidade administrativa e pedagógica; elaboração de instruções normativas e fluxos de encaminhamento 

Ementa: Integração pedagógica das TDICs; competências digitais docentes e discente; planejamento de aulas com tecnologias e objetivos claros; recursos e plataformas (ambientes virtuais, apps educacionais, autoria e multimodalidade); avaliação com ferramentas digitais; acessibilidade e inclusão digital; segurança, privacidade e LGPD no contexto escolar; cultura digital e pensamento crítico; projetos de inovação e implementação em rede. 

Ementa: Habilitação em Inovação da Educação, Metodologias Ativas na Educação, Parcerias Estratégicas e Acordos de Cooperação para Ensino, Pesquisa e Inovação. Habilitação para palestras e workshops, formações iniciais e continuadas.

Formador: Renato Lada Guerreiro

Licenciatura em Geografia pela Universidade Estadual do Paraná - Campus de Campo Mourão. Mestrado em Geografia pela Universidade Estadual de Maringá. Mestrado em Geociências e Meio Ambiente pela Universidade Estadual Paulista - Campus Rio Claro. Doutorado em Geociências e Meio Ambiente pela Universidade Estadual Paulista - Campus Rio Claro. Especialização em Inovação e Tendências na Educação pela Universidade São Judas Tadeu. Especialização (em andamento) em Práticas de Sala de Aula no Modelo Finlandês, pela Universidade de Helsinki e Biopark Educação.

Ementa: Fundamentos do ensino de Matemática; BNCC e currículos locais; raciocínio lógico-matemático, abstração e argumentação; letramento matemático; construção do pensamento numérico, geométrico e algébrico; habilidades e objetos de conhecimento; planejamento por competências; estratégias didáticas (resolução de problemas, modelagem matemática, tecnologias digitais, materiais manipuláveis, jogos e etnomatemática); avaliação formativa; sequências didáticas e projetos interdisciplinares. 

Ementa: Fundamentos da educação inclusiva, do multiculturalismo e da equidade; BNCC, Direitos Humanos e marcos legais (LDB, Leis 10.639/03, 11.645/08 e LBI); identidade, alteridade e interseccionalidade no contexto escolar; relações étnico-raciais, diversidade funcional e neurodiversidade; habilidades socioemocionais e objetos de conhecimento; planejamento por competências e justiça curricular; estratégias didáticas (Desenho Universal para a Aprendizagem - DUA, metodologias colaborativas, círculos de cultura, mediação de conflitos e curadoria de materiais didáticos inclusivos); avaliação formativa e atitudinal; sequências didáticas e projetos interdisciplinares. 

Ementa: Fundamentos da educação especial na perspectiva inclusiva; marcos legais e normativas (BNCC, LBI, Declaração de Salamanca); paradigmas da integração versus inclusão; identificação de barreiras à aprendizagem (atitudinais, pedagógicas, físicas e comunicacionais); neurodiversidade e transtornos globais do desenvolvimento; o Plano de Desenvolvimento Individual (PDI); planejamento por competências e flexibilização curricular; estratégias didáticas (Desenho Universal para a Aprendizagem - DUA, Tecnologias Assistivas, ensino colaborativo e Atendimento Educacional Especializado - AEE); avaliação formativa e processual; sequências didáticas e projetos interdisciplinares.

Ementa: Fundamentos das políticas públicas educacionais; o direito à educação na Constituição Federal de 1988; Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB nº 9.394/96) e suas atualizações; Plano Nacional de Educação (PNE) e Planos Decenais; financiamento da educação e o novo FUNDEB; o regime de colaboração e a implementação da BNCC; habilidades e objetos de conhecimento no contexto normativo; planejamento por competências; estratégias didáticas e de gestão (gestão democrática, conselhos escolares e elaboração do Projeto Político-Pedagógico - PPP); avaliação formativa, institucional e externa (Ideb e SAEB); sequências didáticas e projetos interdisciplinares sob a ótica da legislação vigente. 

Ementa: Fundamentos linguísticos e pedagógicos do ensino de Português; BNCC, referenciais curriculares e currículos locais; eixos organizadores (leitura/escuta, escrita, oralidade e análise linguística/semiótica); a centralidade do texto e a pedagogia dos multiletramentos; gêneros discursivos e campos de atuação social; habilidades e objetos de conhecimento; planejamento por competências e o desenvolvimento da proficiência leitora; estratégias didáticas (metodologias ativas, curadoria de conteúdos, análise de mídias, projetos de autoria e uso de tecnologias digitais); avaliação formativa e processual; sequências didáticas e projetos interdisciplinares.